Elaboración de una Webquest

Es importante tener en cuenta que debemos inculcarles a nuestros alumnos las normas de aseo personal  para mantener una correcta y saludable higiene corporal.

Desde la escuela debemos concienciar a los niños de la necesidad de tener unas pautas higiénicas dentro de lo establecido en nuestra sociedad, y por ello tenemos la necesidad de coordinación con las familias puesto a que nuestra tarea es concienciar también a las familias y ayudarnos para establecer unas pautas comunes que no generen confusión.

Objetivos:

• Reconocer los resultados positivos que los hábitos de higiene personal ofrecen a nuestra salud
• Conocer hábitos relacionados con el cuidado de la salud, la higiene personal y otros.
• Tomar conciencia de sus hábitos de higiene

Actividades para la higiene personal

Actividad 1

Para cepillar los dientes, les pides que lleven un cepillo dental y que repitan la siguiente canción mientras mueven el cepillo de acuerdo a la letra.

Los dientes de arriba se cepillan hacia abajo,

los de dientes de abajo se cepillan hacia arriba

y tus muelitas debes de limpiar

con un movimiento circular.

                      

Actividad 2

En esta actividad  utilizaremos vídeos para que aprendan o recuerden los hábitos de higiene personal. Una de las canciones que podemos utilizar es la de “Pin Pon” lo saben, se lo recordaremos y sino les enseñaremos a los niños a lavarse a través los niños deberán aprender la canción y sus gestos por imitación a la educadora y mediante soportes como un video musical.

Actividad 3.

Alberto se debe preparar para ir a la escuela limpio. Ayúdalo a llegar. Pinta las acciones que en su camino le hacen bien a su aspecto y salud.

Actividad 4

Cuando tengamos acceso al aula de informática podremos utilizar las siguientes actividades online con los niños de 5 -6 años.

  

Link 1

Link 2

En ellas, se pueden ver que los niños deben de saber leer, para poder realizar las actividades. En ellas, se realizan preguntas que deben responder como por ejemplo ¿Cuántas veces se deben lavar los dientes los niños?

En el segundo enlace, podemos ver  una actividad lúdica que suele gustar mucho  los niños porque vas realizando todas las actividades con un muñeco. También es un recurso bastante bueno para los maestros puesto que te piden la edad de los niños, para adaptar la actividad y hay dos niveles de dificultad.

Evaluación.

Durante la clase realizaremos preguntas intercaladas para saber si saben lo que es la higiene personal, también a diario observaremos en el aula si lo llevan a cabo y que es lo que les falta y a quienes les falta por practicar la higiene personal.

También se hará una especie de pequeña prueba verbal, en la que se pedirá hagan una enumeración de los hábitos de higiene diaria que llevan a cabo y cuales de los que han aprendido han incorporado. 

Otros recursos.

Cuentos sobre higiene para los niños.

Recursos para maestros 1.

Recursos para maestros 2.

Comentario.

En esta actividad, he podido darme cuenta en realidad, de la importancia que pueden tener las TIC en la educación infantil, puesto que he podido observar muchísimas actividades interactivas que pueden apoyar y rerforzar los conocimientos que iniciamos en clase. Además, es una manera divertida de enseñar y aprender que le saca de la rutina y que ayuda a realizar aprendizajes significativos de una forma sencilla.

En cuanto a la elaboración de la webquest no me ha resultado complicada realizarla, pero si ha sido una tarea costosa, aunque nos hemos basado mi compañera Ana y yo en el mismo tema y la hemos realizado juntas, al final he decidido ampliar la tarea y realizar más actividades,añadir objetivos e incluso incluir la evaluación.

Colorear una imagen con GIMP

La herramienta GIMP, es un recurso de edición digital de fotos.

En la clase de hoy nos hemos dedicado a colorear un dibujo sin color, utilizando las diferentes herramientas que hay en el programa. Primero elegía el color que quería utilizar para colorear, después elegimos la varita y seleccionamos un área, para terminar utilizando un utensilio que se asemeja a un vaso y seleccionas y se colorea solo.

Esta actividad me parece muy sencilla y favorable para utilizarlas con los niños de la etapa de infantil, puesto que normalmente los niños utilizan el paint y a mi parecer debemos de ir enseñándoles más tareas de edición de fotos digital. 

Además, en los tiempos que corren veo de vital importancia que desde pequeños enseñar a los niños a utilizar todo tipo de herramientas informáticas para hacerles los conocimientos lo más atractivos posibles.

Corrección de los vídeos del apartado "Pizarras y encerados"

En la actividad de la semana pasada continuamos con la supervisión de los posteos que se realizaron en la wiki, en esta clase nos dedicamos a organizar las entradas de más antiguas a más modernas, que dando las mismas organizadas por orden cronológico.

En esta actividad nos hemos encontrado con un vídeo sin fecha, por lo que ha quedado al final de todos, puesto a que no sabíamos donde ubicarlo. 

Después hemos movido el primer vídeo con el segundo , puesto que el inferior era de 1953 y el anterior de 1957.

Además también hemos colocado debajo de cada vídeo un pequeño comentario indicando aquello que se debía corregir en los vídeos.

Para trabajar como maestros es muy importante llevar un orden, organizarse, tenerlo todo muy bien atado puesto que no solo vamos a manejar información de un alumno, si no que vamos a tener veinticuatro más a los que atender, de los que saber información relevante para sus vidas, su progreso a lo largo del curso, etc, y para ello debemos de tener bien organizados los informes pertinentes.

Caza del tesoro

La actividad de hoy consistía en revisar una serie de museos pedagógicos y responder a unas preguntas que nos formulaba el profesor, para después finalizar con dar respuesta a la gran pregunta.. Las preguntas son las siguientes:

Preguntas

¿Qué elementos, desde sus familiares olores, evocan la infancia escolar? 

Libros cartillas, cuadernos de problemas, etc.

 (museo pedagógico andaluz.)

¿Qué recuerdo de la escuela quedó a otros niños, por ejemplo en un poema de Antonio Machado?

Los alumnos tienen una imagen monótona de la educación debido a que parece ser todos los días realizaban la misma rutina en el colegio, algo que queda reflejado en el verso del poema de dicho autor:  “Monotonía de la lluvia tras los cristales”

(http://www.museodelnino.es/sala1/aula/aula.htm)

¿Cuándo surge el amor a la limpieza tan generalizado entre los maestros? 

Ese amor a la limpieza es debido a la numerosa cantidad de defunciones infantiles. El ayuntamiento puso un grupo de inspectores que se dedicaban a revisar los títulos de maestros y las condiciones higiénicas infantiles. Y desde el punto de vista del centro  como institución se les hacía a los alumnos una cartilla de salud, la cual, revisaban periódicamente.

La función de los maestros y médicos era concienciar a los niños y sus familias, sobre todo a la población femenina, debido a que eran las que se encargaban de su educación antaño.

(Museo pedagógico de Aragon http://www.museopedagogicodearagon.com/index.php)

“La gran pregunta”

¿Qué visión del mundo a través de los materiales han transmitido los materiales escolares? Por ejemplo, ¿crees que la escuela tradicional ha promocionado valores como la libertad, la identidad y la autonomía a través de los materiales?

No se transmitían estos valores, escuela aburrida monótona, no provocan el interés en los niños. Se trataba de introducir aprendizajes sin que los niños tuvieran derecho a expresar ni elegir aquellos conocimientos que realmente les interesa. Esto no ha cambiado en la actualidad, aunque se ha aumentado el papel participativo del alumnado, se les escucha, se tiene en cuenta sus intereses para motivarles, etc.

Esta actividad me ha resultado muy interesante para trabajarla con niños, puesto que si como maestros nos paseamos por las webs educativas podemos encontrar actividades interesantes para realizar una caza de tesoro para nuestros alumnos. Como, los niños de estas edades no saben leer, o se están iniciando en la lecto escritura, podemos en una misma web poner aquellos recursos que queramos utilizar de forma salteada y realizar las preguntas de forma oral,como si fuese una competición. 

Este modelo de actividad considero que es interesante y estimulante para los niños del ciclo de educación infantil, debido a que se sale de la monotonía que normalmente podemos observar en las aulas.

Herramientas de trabajo no formales.

En la tarea de hoy, se nos propone una serie de herramientas para el aprendizaje en contextos no formales. Un aprendizaje no formal es aquel que no se consigue en una institución reglada como puede ser un colegio, estos aprendizajes se aprenden situaciones de la vida cotidiana junto a las familias, normalmente no se planifica, es decir, se produce de manera intencional. Las propuestas que más me han llamado la atención son:

  

El aprendizaje a través de  videojuegos y otros dispositivos es una gran novedad que está teniendo mucho éxito en el aprendizaje.

Un ejemplo de la aplicación de los videojuegos en el aprendizaje  es el que se da en Oakdale Junior School, en Londres. En este colegio, utilizan como metodología, la consola Nintendo DS Lite, la cual usan por un tiempo pactado. Con este dispositivo se trabajan conocimientos de desarrollo matemático, del cerebro, la memoria e incluso el acercamiento a otras lenguas.

En  mi opinión, es beneficioso utilizar este tipo de tecnología en clase y salir de la rutina, debido a que los niños se cansan de los maestros que utilizan siempre el mismo tipo de metodología basada en el aprendizaje a través de la realización de fichas.

Sin embargo,  esa motivación que van perdiendo o que han perdido, la podemos volver a recuperar mediante esta herramienta porque provoca un acercamiento al mundo actual y al entorno del niño. Además el aprendizaje lo ven como un juego y lo asocian a una actividad divertida, y genera una motivación que hace que demanden más esa metodología y que tengas ansia y gusto por aprender.

Existe otro sofware que me ha llamado mucho la atención es el Squeak.

 Esta herramienta está diseñada para la educación por parte de un grupo de investigadores de pedagogía e informática, y su objetivo es que los niños aprendan a través de la experimentación y reproducción.

Una de las ideas que expresa uno de los investigadores que creó Squeak es la importancia que se le da a la repetición debido a que nadie aprende un conocimiento si no lo ha desarrollado antes.

 Tal y como he comentado en otras ocasiones, la educación actual es bancaria esperamos que el alumno absorba totalmente todos los conocimientos que les exponemos, sin embargo, debemos de dejar de lado este tipo de educación debido a que es perjudicial para el niño. Debemos proponer una metodología más dinámica que parta de las motivaciones de los niños, además los docentes de ser flexibles y adaptarnos a los cambios sociales que se produzcan puesto que gracias a ellos podremos comprender mejor las necesidades educativas que se produzcan en los alumnos.

Esta idea la trabajan en Squeak e intentan motivar al niño, despertar su interés sus  motivaciones, sus capacidades para conocer, creando el mismo el niño su propio aprendizaje. Esto ayuda a que los niños sepan los conocimientos que tenían, los que quieren aprender y a no olvidarlos.

Vida de J.k. Rowling en photopeach.

Esta actividad consistía en crear un vídeo con la historia de una mujer con el programa photopeach.

Este programa me ha resultado bastante fácil debido a que en otras asignaturas de años anteriores he tenido que utilizarlo y que mi nota aumentase. Yo al principio no me acordaba como se utilizaba pero en seguida me he acordado de él.

En cuanto a la utilización de esta herramienta como recurso didáctico en mi práctica docente, no he encontrado nigún aspecto en el que poder añadirlo puesto que los niños no creo que puedan realizarlo por sí solo. Pero se me ocurre que como actividad, pedir a las familias que traigan fotos de los diferentes componentes de la misma y uno junto y realizar los videos con los niños y luego exponerlo con ellos en clase, como los niños no saben leer de manera fluída, los niños pueden hablar y decir este es mi papá, este es mi hermano y etc.

Entrevista a Julia

Esta actividad es un proyecto que empezamos a realizar a principio de curso y que constaba en preguntar a una persona mayor, tres preguntas de una hoja que nos facilitó el profesor.

A la hora de realizar la entrevista, yo dí unas pautas a la entrevistada para que no superara el límite de tiempo que estableció el profesor. No tuve ningún problema y Julia respondió a todas mis preguntas de forma breve y agradable.

A la hora de editar el vídeo he de comentar que he tenido algunos problemas, ya que no se me da bien cortar el vídeo, no sabia que particiones hacer, ni cómo hacerlas ni nada. Tuve que echar mano de una de mis compañeras que me ayudara a editarlo. En cuanto a los créditos y los títulos no he tenido ningún problema puesto que ya era un elemento con el que había trabajado con anterioridad.

Por último, las aplicaciones que puede tener esta actividad en la educación infantil son mínimas en mi opinión. En vez de un vídeo, yo traería a los abuelos que quisieran venir a hablar de cómo era su colegio o su infancia en el último curso de educación infantil con cinco o seis años, ya que antes me parece que los niños no van a ser capaces de permanecer atentos.

En la clase de hoy 20/11/2012 el profesor nos ha pedido que en parejas realicemos una revisión de los posteos que ha realizado nuestros compañeros en relación con las normas de  publicación en la wiki. El apartado que nos ha tocado a mi compañera Laura y a nosotras ha sido el tema de encerados y pizarras. Las normas de la wiki son las siguientes:

                         1. Lo que se inserta tenga que ver con el posteo.

         2. En el lado del video que se empotra ponga el nombre del autor.

         3.        Poner el:

          ·  Nombre (real o ficticio).de quien has entrevistado

          ·  Año en que suponemos que ha nacido.

                 ·  Lugar de nacimiento o residencia.

4. Poner en unas pocas frases de lo que habla en el video. Pequeño resumen.

5.  Los videos que aparecen en el posteo, tienen que aparecer cronológicamente. Dentro de la temática "Canciones" por ejemplo podemos hacer SUBTEMAS para hablar de diferentes tipos de canciones como: nanas, etc...

6.  Todos los videos de trabajo, haremos asamblea para decidir sobre los materiales dudosos.

En relación a estas normas aquellos aspectos que hemos considerado que hay que  arreglar son los siguientes:

En el primer posteo, hemos podido observar que se siguen todas las normas de posteo de la wiki, excepto el año en el que nació el entrevistado y el lugar de residencia, aunque  a mi parecer  no le hace falta debido a que ya  detalla la época en el que el entrevistado está hablando.

En cuanto a la edición del video,  no hemos podido sacar ningún fallo debido a que el  video ha sido editado correctamente.

En el segundo porteo de la wiki, podemos ver que solo aparece el nombre del autor del vídeo por lo que no sigue para nada las normas del proyecto, El vídeo está bien ubicado pero le falta el nombre del entrevistado, el año en que nació, el lugar de residencia y un pequeño resumen del vídeo.

En cuanto a la edición del vídeo podemos observar que hay créditos iniciales pero no finales.